為深化基礎教育語文課程改革，充分發揮“名校+”教育聯合體的示范引領作用，促進大學區內語文教師專業素養的整體提升，交大附小“名校+”教育聯合體（大學區）成功舉辦了語文學科專題培訓會。本次培訓以“聚焦核心素養，構建高效課堂”為主題，匯聚了來自聯合體內多所學校的語文教師，共同開啟了一場智慧碰撞與教學研討的學術盛宴。

培訓會在交大附小多功能廳拉開帷幕。活動伊始，聯合體負責人發表了熱情洋溢的致辭，強調了在新時代教育背景下，語文學科作為基礎性、綜合性學科的重要地位，并指出“名校+”工程的核心要義在于資源共享、優勢互補、共同發展。他希望全體參訓教師珍惜機會，學有所思，學以致用，將先進的理念與方法帶回各自的課堂。

本次培訓特邀了省市級語文教研員、特級教師及學科帶頭人組成專家團隊，通過示范課展示、專題講座、互動評課等多種形式展開深度研修。

在示范課環節，交大附小語文骨干教師執教了五年級《古詩三首》群文閱讀課。該教師精巧的教學設計、深厚的文本解讀功底以及學生靈動的課堂生成，贏得了陣陣掌聲。課堂以“家國情懷”為線索，打通了三首古詩的脈絡，引導學生在一遍遍的誦讀與思辨中，感受古人的責任與擔當。整堂課不僅展示了交大附小在語文單元整體教學方面的探索成果，也為參訓教師提供了“大單元、大情境、大任務”的可視化教學范例。

來自大學區內另一所成員校的青年教師帶來了四年級《爬山虎的腳》第二課時的教學。她緊扣“連續細致的觀察”這一語文要素，借助表格支架和多媒體資源，帶領學生品詞析句，體會作者生動準確的表達。兩節課風格各異，卻共同指向了學生語文核心素養的培養，引發了在場教師的熱烈討論。

示范課后，在專家的主持下，進行了坦誠而深入的互動評課。授課教師先闡述了自己的設計意圖與課后反思，參訓教師則分組討論，暢談觀課感受與優化建議。專家則從教學目標敘寫、學習活動設計、教學評一體化等維度進行了高屋建瓴的點評。既有對亮點細節的由衷肯定，又有對需要改進之處的精準把脈，氛圍既嚴肅又活潑，研討既有“溫度”更具“深度”。

當天下午，針對老師們在日常教學中的困惑與痛點，培訓進入專題講座階段。省語文教研員作了題為《新課標背景下小學語文命題設計與教學變革》的專題報告。報告從當前語文評價改革趨勢入手，用大量鮮活的案例，剖析了素養立意下試題的命題邏輯，以及如何通過逆向設計將評價嵌入日常教學，實現“教、學、評”的有機統一。講座內容既有理論高度，又有實操策略，為一線教師在日常教學中落實新課標精神廓清了迷霧，指明了方向。

另一位特級教師則圍繞《整本書閱讀的策略與課型》展開分享，系統梳理了導讀課、推進課、分享課的不同教學范式，并分享了其工作室開展低中高段整本書閱讀的寶貴經驗。干貨滿滿的講座，讓老師們對整本書閱讀教學有了更立體、更清晰的認識，也收獲了許多拿來即用的工具和方法。

為期一天的培訓活動在熱烈的掌聲中落下帷幕。參訓教師紛紛表示，此次學科培訓組織有序、內容豐實、針對性強，不僅開闊了教學視野，也切實解決了備課、上課中的諸多疑問與困惑。一位來自成員校的老師談到：“兩節課的實用性和講座的前瞻性讓我受益匪淺。我會把這次學到的新理念和方法運用到今后的教學中，努力讓自己的語文課堂更有活力、更有深度。”

本次語文學科專題培訓會的成功舉辦，是交大附小“名校+”教育聯合體（大學區）深入推進教育均衡、整體提升區域辦學質量的又一次有力實踐。它不僅搭建了校際間交流交融的平臺，更推動了優質教育資源的共創共享。聯合體將繼續以學科建設為抓手，以專業培訓為紐帶，堅守育人初心，勇擔教育使命，在“共生、共研、共進”的道路上攜手譜寫教育高質量發展的新篇章。